Lernzeitplaner für die Klassenarbeit: Lernplan mit Wiederholungen

Wer den Stoff für eine Klassenarbeit auf mehrere Tage verteilt und regelmäßig wiederholt, behält ihn deutlich besser als jemand, der am Abend vorher alles auf einmal lernt. Das ist einer der am besten belegten Befunde der Lernforschung. Der Planer setzt ihn in einen konkreten Plan um.

Du gibst das Datum der Arbeit, deinen Starttag, die Themen und die Minuten pro Tag ein und wählst Tage, an denen du nicht lernen willst. Der Planer verteilt die neuen Themen, plant Wiederholungen nach einem, drei und sieben Tagen ein und reserviert den letzten Tag für eine Generalprobe.

So benutzt du den Lernzeitplaner

1. Termin eintragen: Gib das Datum der Klassenarbeit und den Tag ein, an dem du anfangen willst.
2. Themen auflisten: Schreib jedes Thema in eine eigene Zeile, so wie es im Heft oder auf dem Themenzettel steht.
3. Freie Tage wählen: Markiere Wochentage ohne Lernzeit, etwa den Sonntag oder einen Tag mit Training.
4. Plan sichern: Lade den Plan als Kalenderdatei herunter, drucke ihn aus oder speichere den Link.

Warum verteiltes Lernen wirkt

Beim verteilten Lernen kommt derselbe Stoff mit zeitlichem Abstand mehrmals dran. Jedes Wiederholen, bei dem du dich anstrengen musst, dich zu erinnern, festigt die Erinnerung. Eine große Übersichtsarbeit von Dunlosky und Kollegen aus dem Jahr 2013 bewertet verteiltes Üben und das Abfragen des eigenen Wissens als die beiden wirksamsten von zehn untersuchten Lerntechniken.

Der Planer nutzt Abstände von einem, drei und sieben Tagen. Das ist kein starres Gesetz, sondern eine praktische Annäherung, die für Klassenarbeiten mit ein bis drei Wochen Vorlauf gut funktioniert.

So ist der Plan aufgebaut

• Neue Themen werden gleichmäßig auf die Tage bis zwei Tage vor der Arbeit verteilt.
• Jedes Thema kommt nach 1, 3 und 7 Tagen wieder dran, sofern das vor der Arbeit möglich ist.
• Am vorletzten Lerntag gehst du alle Merksätze und typischen Fehler durch.
• Am letzten Lerntag schreibst du eine Probearbeit unter Zeitdruck und arbeitest nur noch Fehler nach.

Tipps für die Lerneinheiten

Wiederholen heißt nicht, die Lektion noch einmal zu lesen. Wirksamer ist es, Aufgaben ohne Vorlage zu lösen oder den Merksatz aus dem Gedächtnis aufzuschreiben und dann zu vergleichen. Die Übungen in den Lektionen und die Übungsgeneratoren eignen sich dafür besonders.

Quelle: Dunlosky, J. u. a. (2013): Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques. Psychological Science in the Public Interest 14(1), S. 4 bis 58, doi:10.1177/1529100612453266. Cepeda, N. J. u. a. (2006): Distributed practice in verbal recall tasks. Psychological Bulletin 132(3), S. 354 bis 380, doi:10.1037/0033-2909.132.3.354.